招生技巧:一對一培訓輔導機構-課時消耗的準備工作
加大周課時消耗的準備工作（找到加課時點）
⑴．學管師要調查研究學生目前存在的主要問題，結合期中考試和平時表現發現的問題，如考試答題速度慢，或平常聽課不認真，注意力不集中等問題，必須是真實有效的問題。
⑵．學管師要和任課老師溝通并分析學生出現問題的真正原因，如學生有厭學情節，是由沒有學習興趣造成的，還是沒有學習方法，造成了問題堆積，無法自我解決，從而失去了信心等。
⑶．為學生制定輔導方案一定要有說服力，里面一定要有學生在學習中出現的具體問題，及問題的原因，問題不及時解決帶來的危害，解決對策中，第一強調時間期限，告知家長一個不良習慣的消失，新習慣建立，或解決學生遺留的歷史問題。不僅我們的老師需要一個長期的時間，學生更需要一個過程（多長時間），太急會導致學生負擔過重，產生強烈的逆反心理。要有耐心，要不怕反復 第二，要強調課時輔導的頻率，任何問題的解決，必須要有連貫持續性，比如騎自行車隔半個小蹬一下，自然不會走，要連續蹬才會產生運動的慣性。同樣的道理學習也一樣，沒有強度的訓練效果不佳。一周學兩次一個月才八次，效果自然不好。一周四（或三課時）課時必須要有保證。（處理好時間段問題）第三，問題必須是學生的關鍵問題，在學科里面抓住關鍵環節進行訓練，這需要多和老師溝通了解。不要眉毛胡子一把抓。第四，解決方案必須要有具體內容，不要只有補多長時間，應該有簡單的談談學生知識的漏洞點，及解決問題的辦法。具體問題具體分析對待。
舉例說明對考試速度慢的學生制定的方案
及時（沒有解決不了的問題，只有不及時，不堅持解決的問題，這里可以延伸，學生學習最忌諱的就是欠賬，問題越多越感到不可控，最后就放棄了）定量限時強化訓練。做一個示范說明，規定為期兩個月（因為只有持續強度的訓練才有效果，使一個好習慣定型，最少得兩個月），每周四次（保持一定訓練頻率，是為了使訓練不會因間隔時間過長而失效），定量（如十道題）限時（每次30分鐘）進行模擬訓練，一要保持速度，二要保持正確率，三要一次比一次更快更準確。訓練持續一段時間后，就自然養成了快速解題的好習慣。
◆請假問題的解決：勤溝通，勤鼓勵，勤督促。
◆時間協調：甄別學生在學校的學習效果，每天如此大的學習量能否達到預期的目標，如果不能提高學習水平，老師要分析學校教育對學生個性發展帶來的不利，制定出提高學習效率的有效解決方案（雙贏），加以引導課時消耗。
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