招生技巧：魅力課堂實(shí)操完全方案

第一：讓人振奮的熱身是必不可少的

熱身環(huán)節(jié)往往是被眾多老師所向往的能活躍課堂的必要步驟。熱身環(huán)節(jié)一般是一節(jié)課的“開頭炮”，而且也正是集中學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)課堂氣氛的重要方法。比如：在熱身環(huán)節(jié)中，我曾讓學(xué)生玩一個(gè)極為簡單的課堂口令游戲：老師喊口令，A,B,C, UP! 全班起立。A, B, down！全班做好。 A, B, C,全班鼓掌，而且是有節(jié)奏感的節(jié)拍。雖然簡單，但是學(xué)生說得很開心。而且，所有人的注意力都被老師控制住了。而且這個(gè)熱身環(huán)節(jié)還可以貫穿一節(jié)課的始終，那么這節(jié)英語課就既有序又有活力了！而且學(xué)生也會(huì)很認(rèn)真。

第二：讓人愛不釋手的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開始，是最基本也是非常重要的一步，導(dǎo)入得法，能把學(xué)生吸引住，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂效率。因此，我們教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種有效地導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)過程，為整節(jié)課做好開路先鋒。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和現(xiàn)代教育科學(xué)的發(fā)展，英語教學(xué)的形式和手段越來越豐富，英語課程的教學(xué)設(shè)施和客觀條件資源的范疇也越來越廣泛。電腦，電視機(jī)，投影儀，VCD，錄像機(jī)，錄音機(jī)等相繼進(jìn)入課堂，我們應(yīng)充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。案例分享：比如前段時(shí)間孩子很著迷的國產(chǎn)動(dòng)畫片“喜洋洋與灰太狼”利用孩子喜歡的東西，我在教顏色單詞時(shí)，把這個(gè)動(dòng)畫片的人物做出PPT的圖片，所有的學(xué)生都轟動(dòng)起來，而且他們也會(huì)以一種好奇心等待老師的下一步驟會(huì)做什么。因此，此時(shí)在他們心里，老師就像一個(gè)魔術(shù)師一樣，能變出很多他們喜歡的東西。當(dāng)然，他們想走神都難了，不是么？

總而言之，導(dǎo)入在英語課堂教學(xué)中起著重要的作用，導(dǎo)入恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。

第三：激活課堂

1. 動(dòng)作激趣。

從心理學(xué)的角度看，孩子們好模仿，好奇心強(qiáng)并且好動(dòng)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容結(jié)合過程中活動(dòng)起來，讓學(xué)生的扣、耳、眼、手等感覺器官都主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，給所學(xué)的字、詞賦予形象的表情、動(dòng)作、語言。這樣，學(xué)生的手舞足蹈，便不再是注意力的分散，而是有趣的情感體驗(yàn)。

例如：在教單詞，walk、run、monkey等單詞時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生跟著我邊念單詞邊做動(dòng)作，而且動(dòng)作一定要夸張。然后老師做動(dòng)作，讓學(xué)生說單詞。形象的表演會(huì)讓孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲。

2. 游戲生趣。

根據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境和游戲，來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲是小學(xué)生最樂意接受和參與的活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)要求，我盡量把傳授知識(shí)和游戲融為一體，設(shè)計(jì)一些適合教材的游戲。

例如：在教時(shí)間的表達(dá)“What‘sthe time？”“It’s o‘clock”時(shí)，我讓學(xué)生玩“狼先生的游戲”，開火車的問句型，一個(gè)問，一個(gè)答，從1~12點(diǎn)讓學(xué)生隨便說。但是，一旦有學(xué)生說“ It'是 12 o’clock”時(shí)，所有的學(xué)生要跑，學(xué)生要去追！在游戲的同時(shí)，我還引進(jìn)了獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)獲勝的同學(xué)分組加分，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其積極性，把學(xué)習(xí)推向高潮。在這些活動(dòng)中，教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣。學(xué)生在歡樂中獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

3. 競(jìng)爭比賽，增加緊張感。

如果課堂太平緩溫和就會(huì)使孩子們的注意力很快的分散。因此競(jìng)爭永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。競(jìng)爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng)，這也是進(jìn)行某項(xiàng)或幾項(xiàng)知識(shí)與技能綜合訓(xùn)練的手段，在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競(jìng)爭氣氛中，無論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。無論是小組比賽還是個(gè)人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前的高漲。

我在小學(xué)的英語課堂上，最常用的游戲是開火車，但是，要求比較多一點(diǎn)。不對(duì)，不加分；不夠快，不加分；最后一名，扣一分。這樣學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。想法設(shè)法把課堂上活，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)得更快、更輕松、、

第四：馬虎不得的結(jié)尾。

不要以為最后的幾分鐘不重要，往往最后幾分鐘能讓學(xué)生學(xué)的更好。為什么呢？因此有一個(gè)很好餓結(jié)尾能讓學(xué)生好好的復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，有一個(gè)很好的反饋，更加能檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況！

一般來說：可以有好多種結(jié)尾。包括延伸室結(jié)尾，任務(wù)型結(jié)尾，總結(jié)式結(jié)尾，串塊式結(jié)尾和預(yù)習(xí)式結(jié)尾。

總之，要想讓你的英語課堂有魅力，那么，你就必須向傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)，充分運(yùn)用你的創(chuàng)新能力，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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