招生技巧：兒童教育的發展趨勢（專家講義稿）

教學目的：

1、給家長樹立兒童教育的正確觀念

2、提出兒童英語學習的正確方法

3、為后續做教務講解做鋪墊

教學目標：

1、為家長的兒童教育提供科學的方向

2、讓家長感受到專業形象

3、提高后期吉的堡課程銷售的達成率

教學技巧：

1、注意與家長的互動，提高家長的參與度

2、通過形象的案例分析來講述理論方面的內涵，易于聽者理解。

教學重點：

1、英語學習趨勢

2、學好英語的重要關鍵

3、創造優良學習環境的要件

4、孩子的學習成效如何體現

教具準備：

專家講解PPT、多媒體設備（電腦、投影儀）、小獎品若干

教學步驟

一、英語學習趨勢

1、國際化的需求

隨著目前人才市場的競爭日益激烈，特別是中國進入WTO以后，大量的外資企業進駐，急需英語能力良好的人才；另外隨著2008年北京申奧成功，2010年世博會的舉辦，中國在未來21世紀的發展進程中，在全世界的地位將明顯得到質的飛躍，國際化的交流也日益頻繁，更加急需英語能力強的新一代生力軍。故英語學習已經成為國際化需求趨勢。

2、父母的期望心態

在中國，望子成龍，望女成鳳一直是父母辛勞的精神支柱，另外早期父母在學校里英文學習方面的挫折感，沒有滿足的成就感都希望寄托在子女的身上能夠實現。再者父母期待自己的子女在未來的競爭中是強者，不愿意讓自己的孩子輸在起跑線上。

3、英語學習向下延伸的趨勢

早期學習英語是從初中開始，加上高中和大學，一般英語學習的時間達10年，但10年的英語學習效果不甚明顯，很多是啞巴式英語，我想在座的各位家長應該都有這樣的感受和經歷。目前教育部已經把英語學習的年齡降低到小學三年紀，甚至很多重點小學從1年級就開始學英文。往下學習英語的趨勢是自然存在的，從小培養孩子的英語能力，也是應對國際化發展的必然趨勢。

二、學好英語的重要關鍵

1、掌握兒童學習英語的優勢

ü 生理方面：

2 小孩子的身體各部分器官還在發育，尚未定型，發音器官較成人靈活，舌根軟，因此模仿外語的語音語調遠比成人容易。

2 孩子坐不住，坐不久。

（提問家長：有兩種授課方式，都是一周累計上3小時，方式一：一周上1次課，每次3小時；方式二：一周上2次課，每次1.5小時，哪種授課方式好？）一周上2次效果好。由此可見，要取得好的英文成效，就應該設計比較短的上課時間，以每節課35-40分鐘為宜，并提高接觸英語的頻率。

ü 心理方面：

小孩子不怕犯錯，很少有羞怯感。他們喜歡引起別人的注意，對陌生的事物的好奇心能激發他們對英語的興趣。在座的家長應該有過這樣的經歷，有時侯看到外國人，明明心里知道如何與他溝通或打招呼，但礙于怕說錯而不敢開口。（可以問家長，6歲的孩子和6年級的學生，哪個比較害羞？）答案是顯而易見的，6年級的孩子比較害羞，由此可見，從幼兒開始學英文是一個重要的優勢。

ü 年齡方面：

孩子越早學，累計的時間就越長，助于提高孩子學習語言的自尊心，也即增強孩子的自信心，因為他比同齡人提早接觸英文的學習。例如從3歲就開始學習英語，和一個從9歲開始學習英語的孩子比起來，3歲孩子累計學習的時間要多6年。故年齡越小，就越具備學好英文的優勢。

2、完整連貫的學習計劃

ü 父母如何讓孩子學好英文？孩子的學習計劃是每個家長應該去規劃的，那么選擇什么樣的英語學習領域才能得到完整連貫的學習計劃？主要可從以下幾方面考量：

2 課程是否有銜接性

2 是否有系統性，因為兒童學習英文的特性各異，幼兒的孩子手部肌肉骨骼發育不完全，故主要培養孩子的聽說能力，到了兒童階段就是聽說讀寫并重，這就叫做系統性。

2 課程的不間斷性，語言學習是長期性的東西，不是靠1、2個月的學習就有成效的，是通過長期積累取得效果的。

3、創照全面的英文學習環境

ü 英文學習不僅僅在學校里完成，也直接受到社會大環境的影響，例如我們去國外，生活中處處全是英文環境，故英文的能力會大大提高。但對于國內來說，英文是第二國語言，非本國語言，大環境的影響是有限的，故只能縮小到家庭中去創造學習環境。

ü 那么如何在家庭和學校里創照全面的英文學習環境？

2 聽覺：舉例“語文”是先“語”后“文”，這是學習語言的基本規律，即先聽說后讀寫，故聽說能力直接影響到讀寫能力。那么如何在聽覺上給孩子創造環境呢？可以通過播放CD 、磁帶，營造英文氣氛。

2 視覺：看電視、VCD從影視角度刺激孩子學習英文的興趣，另外大家知道，

色彩鮮艷，圖畫生動的書特別能引起孩子的注意。

2 觸覺：隨著科學技術的發展，很多教學已經進入網絡化；另外通過各種各樣的教具，讓孩子在操作中學習，加深直觀印象。

三、創造優良學習環境的要件

提問家長：一個好的語言培訓機構應具備哪些條件？

1、教材：剛剛我們也提到，兒童對圖案鮮艷，卡通人物等的教材感興趣，然后通過家長的解說，了解畫面所陳訴的意思。目前家長在挑選教材時存在誤區：往往以單詞量的多寡作為依據。其實，對于孩子來說，教材顏色圖案是否鮮明，畫面是否情境化，才是引起他們學習興趣的主要因素，故挑選幼兒學習教材時，應從圖案，內容和課程安排做考量的依據。

2、師資：有人會認為，既然學外語，那么外師比較重要，這樣的想法正確嗎？如何科學規劃中外師的授課比例？我們是非英語系的國家，需要外師為孩子培養基本語言對話能力，并糾正發音，但如果是全外教授課，隨著年齡的發展，我們會發現，小朋友雖具備流利的口語，但語法能力不能提高，而語法能力的培養主要靠中師來歸納整理，通過好的教學方法來教授，由此可見，英文學習是需要中外師并重的。

3、課程規劃：不管是擁有好的教材還是好的老師，我們還需要評估是否有好的學習步奏。也即“起、承、轉、合”。起：引起動機；承：教學內容；轉：銜接課程內容；合：復習本堂課的教學重點。老師在編寫教案時就是按照這樣的步驟，然后按照教案，一步一步地帶領孩子進入學習，從而避免每個老師因為不同的教學特質，憑著自己的想象隨意發揮，A教師用A方法，B教師用B方法。而是通過科學的課程規劃達到每次課的教學目標。

4、課后服務：孩子的學習不僅在學校，還需要在家里進行，故好的課后服務可以讓家長、老師、學生構成一個三角形，增強戶動，相輔相成，成就孩子更完善的學習成效。

5、延伸教學：通過網路、多媒體等輔助教學設備，讓孩子在課堂之外做延伸，達到學習不間斷。

四、孩子的學習成效如何體現

1、英語學習興趣提高：

孩子在家里看到什么物品能快樂地說出英文，愿意用英語與家長溝通，回家喜歡把學校里英語上課的情況與家長交流，這些都是學習興趣提高的表現。孩子具備了語言的學習興趣后，自信心也會相應提高，學習英語的效果會有顯著提升。

2、英語應用能力提升

ü 與別人的交流方面

ü 閱讀方面

ü 寫作方面

3、利用英語與國際接軌

隨著中西文化的交流日益頻繁，中國在世界的國際化地位日益顯著，利用英語能融入這個國際化發展的趨勢中，并貢獻綿薄之力。

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