招生技巧:學習品質綜合測試 I

學習品質綜合測試

提示：

1、測試對象為小學四年級以上、初中生和高中生。

2、為了確保測試結果的可靠性，希望真實回答。

3、沒有合適的選項，可以不選。

4、請一次完成，完成時間大約20分鐘。如果時間不能保證，請不要進行。

說明：下面有50道題，每道題有3個備選項，請根據自己的實際情況，每題只能選擇一種結果。

A、 較符合自己的情況B、難回答C、不符合自己的情況

測試部分

時間________

第一部分學習方法 （ A 2分 B 0 分 C-1分）

(1)喜歡用筆勾出或記下閱讀中不懂的地方。A B C

(2)經常閱讀與自己學習無直接關系的書籍。A B C

(3)在觀察或思考時，重視自己的看法。而且在遇到問題時，對自己的看法很有信心。A B C

(4)在對老師將要講的課會做很充分的預習，并且會預先做一些練習。A B C

(5)遇到問題時，我喜歡和同學們一起討論。A B C

(6)為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內容歸納成條文或圖表。A B C

(7)聽老師講解問題時，眼睛注視著老師A B C

(8)我喜歡利用參考書和習題集。A B C

(9)對于學習中的要點，我會很注意歸納并寫出來。A B C 1

(10)我經常查閱字典、手冊等工具書。A B C

(11)我對作業和考試中的錯誤會進行修改，并根據試卷分析自己錯誤的原因。A B C

(12)我認為重要的內容，就格外注意聽講和理解。A B C

(13)閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。A B C

(14)在學習的時候會經常聯系其他學科內容進行學習。A B C

(15)在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設想后，才會去解題。A B C

(16)閱讀中認為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。A B C

(17)經常向老師或他人請教不懂的問題。A BC

(18)喜歡討論學習中遇到的問題。A B C

(19)我很注意別人好的學習方法，并努力學會。A B C

(20)對需要記牢的公式、定理等反復進行記憶。A B C

(21)經常觀察實物或參考有關資料對其進行學習。A B C 0

(22)聽課時做完整的筆記。A B C

(23)我有專門的錯題本。A B C

(24)如果實在不能獨立解出習題，就看了答案再做。A B C

(25)我經常制訂學習計劃，但不一定按照計劃來做。A B C

第二部分應試心理 ( A-1分 B 0 分 C 2分 )

(26)在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。A B C

(27)我每天早上都會吃飯而且早餐很有營養。A B C

(28)在考試前，我總感到苦惱。A B C

(29)在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。A B C

(30)在緊張的溫課期間，常會想到：“這次考試要是得到低分數怎么辦？”A B C

(31)越臨近考試，上課時我的注意力就越難集中。A B C

(32)一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動都感到沒勁。A B C

(33)在考試前，我常做關于考試的夢。A B C

(34)到了考試那天，我就不安起來。A B C

(35)當聽到開始考試的鈴聲響了，我的心馬上緊張地急跳起來。A B C

(36)遇到重要考試，我的腦子就變得比平時遲鈍。A B C

(37)看到考試題目越多、越難，我越感到不安。A B C

(38)一遇到很難的考試，我就擔心自己會不及格。A B C

(39)在緊張的考試中，我卻會想些與考試無關的事情，注意力集中不起來。A B C

(40)在考試時，我會緊張得連平時記得滾瓜爛熟的知識一點也回憶不起來。A B C

(41)考試中，我想上廁所的念頭比平時多些。A B C

(42)我對考試十分厭煩。A B C

(43)在考試時，我緊張得手發僵，寫字不流暢。A B C

(44)考試時，我經常會看錯題目。A B C

(45)在進行重要的考試時，我的頭就會痛起來。A B C

(46)發現剩下的時間來不及做完全部考題，我就急得手足無措，渾身大汗。A B C

(47)如果我考了個不滿意的分數，我就不想看卷子。A B C

(48)在考試后，經常發現有的題目自己雖然懂卻沒有答對。A B C

(49)在考試中，有時我會沉迷在空想之中，一時忘了自己是在考試。A B C

(50)要是不進行考試，我就能學到更多的知識。A B C

評價辦法：

評價結果：

第一部分的分值若高于20分，說明你的學習方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學習方法的測試，比如孩子是否善于總結，對知識的掌握是否扎實，學習是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等。總之，包羅了在學習方法上的各個方面。所謂“尺有所短，寸有所長”，學習就是一個不斷取長補短的過程，在某個方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得就都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確的學習方法。在以后的日子里，你不僅要繼續保持，還要繼續發揮學習中的積極主動性，在新的學科和新的知識點中，不斷歸納總結，不斷發現新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中，沒有得到比較好的分數，很可能說明你在某個環節上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學習環節，是上課聽講，還是回家做作業，或者是考試復習等。總之，每一個學習環節都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結果并不是最重要的，從這個過程中發現問題才是我們的目的。如果你這部分的成績很好，但自己在學校考試中的表現一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學習態度或學習品質出了問題。若低于此分數，則說明還有些地方沒有做好。你不妨根據題目內容，思考一下自己在哪些方面做得還不夠好，需要如何改進等。

第二部分的分值若高于23分，說明你在考試中的心理素質是比較好的。心理素質對考試成績會有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質，因為以后走上工作崗位，擁有良好的心理素質對每個人來說都是非常重要的。否則，因為心理素質太差而影響了考試成績，相信無論是學生、家長還是老師都會感到非常遺憾，非常可惜的。如果測試結果表明心理素質全無問題，那么下次考試就不會把問題全部歸結為緊張啊，難受啊等問題了。若低于此分數，就要注意分析自己的原因，可以根據之前我們提出的幾點建議，來提高自己的心理素質。總之，我們既不要過分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進入考場之前，方方面面上都做好了充足的準備。

每個題目中已經包含了相對正確的指向，所以你如果關心自己某個具體的行為表現如何，可以參照答案本身。

比如第一題：喜歡用筆勾出或記下閱讀中不懂的地方。如果選擇肯定將得到一分，這就說明這種做法是可取的。在平常的學習過程中，這種做法對于抓住屬于自己知識上的重點和難點十分有效，應該長期保持這樣的做法。如果以前沒有這樣的習慣，在了解之后，就應該要求自己形成這樣的習慣。

再比如第二部分里的第五十題：要是不進行考試，我就能學到更多的知識。如果選擇了肯定的答案，則說明你在對待學習和考試的態度上出了問題，這種情緒將不利于你在考試中發揮出正常的水平，長此以往，還很有可能對日常的學習心理造成不良的影響。如果這道題目你沒有得分，那么就需要考慮自己為什么厭煩考試？是哪里出了問題？然后在家長和老師的引導之下，重新認識學習的含義，認識考試的作用，這樣才能有益于以后的學習。

總之，以此類推，每一道題都有著其相應的作用，在總結的過程中應該明確題目中所檢測的內容，對自己的表現做一個公正的評價，進而考慮如何改正自己的做法，這樣測試才能達到應有的效果。

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