各年級學生的學習指導

小學：

1--2年級：是基礎教育時期，也是孩子成長的重要時期。孩子成人后的許多道德，情感，觀

念都在這一時期養成.所以這一時期也是很重要的培養期.

1 學習興趣的培養：我們要從這個年齡段孩子的好奇心入手，讓其學會自我動手

去探索未知世界，這樣他會記憶更深刻。并從其興趣去引導，

對其作對的事和努力所做到的事要給予贊賞和鼓勵。

2 良好學習習慣的培養：在一二年級必須養成四大學習習慣：專心聽講，認真閱讀，

工整書寫，獨立完成作業。

注意：專心聽講：學生對咱們問及是否上課注意聽講了，第一反應就是抵觸，

作為班主任應注意方法方式，例如今天上課學了什么？ 做有

意思的是什么？老師上課怎么樣？如果孩子總是什么都不能

說出個所以然來的話，那我們就要注意了，孩子有思想開小差

的習慣。

認真閱讀：告訴家長要讓孩子在家養成每天閱讀半個小時以上的習慣。有

了的閱讀習慣，對將來高年級閱讀課本，預習功課就會感覺是

一件很輕松的事了，也為孩子將來自學打下了良好的基礎。

工整書寫：有的孩子說話很流利，但寫字很慢，很潦草，如果老師生字多

一點的話，完成練習就會感到很吃力，到了中高年級就有可能

對作文產生厭煩感。這是思考力，想象力，文字表現力不足的

緣故。由于這個年齡段的孩子容易接受暗示的影響，咱們和家

長可以從寫話本著手，讓其知道作業就得是工整的，只有工整

的作業才能得到老師和家長的夸獎，讓其在自然中形成工整書

寫的好習慣。

按時獨立完成作業：除了數量還要注重質量的完成，對孩子完成作業的時

間效率問題我們和家長要重視�。ìF在家長普遍年輕化，只要

看見孩子坐在書桌前就感到很滿足了。實際上由于孩子年齡不

同，個性不同，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣，我們要

從實際出發提出要求。最重要的就是要教孩子給自己提出學習

內容的數量和質量的要求，一坐到書桌前就要進入適度緊張的

學習狀態，要讓其養成只有完成了作業才可以去休息玩耍的習

慣，要讓其明白休息的時間的長短是上課是否認真聽講，課后

能否自己獨立完成作業來決定的。）

我們還要關注孩子是否有不懂就問,在學習中找問題的習慣.如果沒有,我們

應該引導孩子去養成獨立思考和善于提問的習慣.這對孩子的創造性思維

和將來進一步學習都很重要.

家長需要做的:

1 要讓家長嘗試培養學生靜心的坐下來,以活潑的思維代替活潑的行動.提醒家長這些有意識

的訓練一定要在鼓勵和表揚中進行.

2 明確告訴孩子,自上學期就要努力學會自己的事情自己做,放學回家必須獨立思考完成作業

后才能玩耍.養成預習明天上課內容的習慣,自覺認真檢查作業的習慣,發現錯誤一定要勇

于自我承擔和自覺處理.

3 鍛煉孩子做事有條理的習慣,(從小事做起,例如:給其個小空間讓他自己去打理,把書分類或

把衣服分類放好.)

4 鍛煉孩子時間觀念,一切要以表去做.

5 最重要的就是保護孩子熱愛學習的情趣.(剛入學的孩子,學習的興趣熱情很高,事事都想問

個為什么,家長不要煩,要時時給予解答,并給愛子熱情的鼓勵.由于孩子很小心理很脆弱很

容易因受挫而灰心喪氣,千萬不要傷害孩子的自信心和自尊心)

家長所需要注意的:(班主任需要和家長說的)

1 不要當著孩子的面評說老師的過錯或作業上有什么問題.很容易就造成挑撥孩子與老師之

間的關系,讓孩子對老師逐步疏遠起來.不利于將來老師培養孩子習慣的養成.(孩子對家長

因為熟悉了就沒有懼怕感了)

2 不要坐在孩子旁邊監視其寫作業.(因為當你不在的時候孩子很容易形成自我管理失序的

狀態,同時這樣也會造成會孩子不信任的感覺,在無意中傷害了孩子.)

3 一些家長發現學生作業有些差錯或不會做時,會馬上給孩子指出來,這樣很容易妨礙孩子獨

立思維能力的發展,進而形成對家長的思維依賴.

4 家長替寫作業(有些孩子因為玩耍時間過長,沒有完成老師所布置的作業,睡眠時間又以過,

家長怕影響第二天的學習,就主動代替還在做作業.這樣會對孩子自我責任承擔和自我學習

意識造成很不利的影響.一定要杜絕!!!)

3--4年級:是小學低年級向高年級的過渡期,在這時期里學校教育的內容和方式發生了一些明

顯得變化,使得孩子在學習方面出現分化現象.這一時期的學生是我們需要關切,鼓

勵和幫助的.

分化現象:原因：孩子個性更為獨立,自身心理有了變化.學習內容復雜化:動腦筋的內容多了，

直觀簡單的少了；被動學習轉向了主動學習

體現：學習成績分化: 剛入學90分很容易得到,到了3年級以上難度加大,成績下

降.

學習能力分化: 一個學習之余做感興趣的事情的孩子和一個只讀懂書上東

西的孩子,他們的學習能力在三年級開始體現出差異性.

紀律分化:學習好,認真聽講,成績優秀; 學習差了,跟不上,搗亂,遲到,曠課.

解決辦法：1 培養自主學習的習慣。（寫成長日記，自查自�。�

2 放大孩子的優點。（表揚要具體，不要寬泛。賞識孩子聰明不如賞識他努

力）

3 糾正不良習慣。（讓榜樣的力量幫助孩子改正不良習慣；用好習慣取代壞

習慣：例如：每天記5個單詞；作業自檢；計時作業或

考試等）

家長需要配合做到的：為孩子樹立良好的榜樣。（家長的一言一行，一舉一動，無不對孩子

起著潛移默化的影響。因此家長要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己

首先要做到，榜樣的力量去塑造孩子）

家長要把良好的情緒傳遞給孩子。（由于孩子年齡很小，心理還處在發育

情感的影響。家長要用樂觀，豁達，友善的情緒來對待孩子和他人；同時 還要及時排除孩子的恐懼，抑郁，憤怒等不易被社會接受的不良情緒。)

關注孩子情緒情感的細微變化.(家長一定要關心孩子,盡量滿足孩子的合

理要求,對于不合理的要求則要耐心的向孩子說明不能滿足的道理.家長千

萬不能對孩子的內心感受不聞不問,更不能動輒訓斥打罵,壓抑孩子的不良

情緒情感.相反,家長應讓孩子的不良情緒情感得到合理的宣泄,并了解造

成不良情緒的原因,得以減少或杜絕.)

讓孩子學會接人帶物.

5--6年級:這個階段是小升初的重要階段.也是心理成熟的少年期(注意力,記憶力和思維能力

有明顯提高).我們應更注重學習方法和學生自身品質的培養:

1 提高孩子的自我認識水平.

2 根據孩子的學習能力和學習風格實施個性化教育.

3 注重培養孩子的學習方法和學習品質.

家長所需要配合的:

1 加強社會實踐活動.

2 經常與孩子平等的交談與討論問題.(家長要選擇適當的時機和孩子談有興趣的話

題。談話的方式有漫談式,調查式和批評式.一切從教育的需要和效果出發,一定要注

意時間地點和場合以及講話的方法方式,語調!!!)

3 確定一定的家規,保持家庭教育的一致性.

初中1--2年級:初中時孩子人生的第二站,一個嶄新階段的開始.在這個階段學生不但要會學

習,還要會考試.在這階段學生的考前心理輔導和調試是我們能夠幫上忙的..初一二

是學生打基礎承上啟下的關鍵時期,我們應該和孩子一起把握好這個時機,為初三中

考做好準備.

初中生常見的學習方法七大問題:

1 聽課和筆記抓不住要領,效率不高.

2 死記硬背,不消化理解

3 不懂不愛問,有問題不及時請教老師,同學.

4不看課本,不復習就做作業.

5 忽視基礎和基本訓練,偏重鉆難題.

6 不重視理論聯系實際

7 自學方法差.

影響孩子學習方法的因素:

1 對學習方法的重要性認識不足.(很多學生在方法上聽其自然,看不到科學學習方法

的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,因而不愿意花時間和精力去認真研

究和掌握先進的學習方法)

2 對各科學系特點認識不足.(學習方法是有適應性的,其中一方面就是適應個階段各

學科的學習特點.有些學生小學成績特別的好,但上了初中后就不行了.其中很大原

因就是學習方法沒有及時調整.我們應當幫助學生了解各階段,各學科的特點,使他

們能及時的調整自己的學習方法.作為辦主任應及時和學生個科任課老師溝通,為學

生制定各階段,各學科的學習計劃,目標及指南.)

3 對自身的狀況和條件認識不足(兩方面:1 對自己目前的學習狀況沒有客觀,清醒的

認識;2 對自己的個性特點認識不清.如果學生對自身的狀況和條件認識不足的話,

很可能造成方法不當.)

4 缺乏學習動力.(表現方法上,死記硬背,投機取巧,沒有計劃)

5沒有堅強毅力和恒心.(掌握和運用科學的學習方法時,需要一定的自制力.特別是糾 正一些不良的,已經形成習慣的學習方法,更需要毅力和恒心.有的學生有掌握科學

方法的愿望,但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢,造成目標無結果.在學習上跟

著感覺走,自然要省力得多,但學習效果也會糟糕的多.因此在運用科學的學習方法

上學要咱們班主任多督促,多提醒,多鼓勵,依靠外界來克服意志薄弱的狀態.當良好

的學習方法得到持之以恒的堅持后,古化為良好的學習習慣,將使學生獲益終生)

6 缺乏好老師的指導.

孩子應具備的六種有效學習方法:

1 制定合理的學習計劃.(幫助學生設定一個目標,并為他制定一個學習計劃.目標要切

實可行,據不能高不可攀,也不要毫無吸引力.計劃要和學生一起訂,得到孩子的認同

才會更容易執行,督促孩子執行學習計劃,每一天都不放松;強調計劃是其自己制定

的,要對自己之前的行為負責,兌現自己的承諾.更重要的是在計劃地執行過程中,及

時發行孩子的進步,給予表揚,時期體驗成功的喜悅;在孩子遇到困難時,鼓勵她去戰

勝困難,必要時可以給予孩子適當幫助)

2 必要的課前預習(要給學生講清課前預習的重要性)

3 聽好45分鐘課(在學習過程中,會不會聽講是最重要的.學生有了預習的基礎,在心理

行就會有一種渴望老師所講和自己理解是否有出入的愿望.班主任要讓孩子了解上

課要跟著教學走,要明確記住重點和難點,基礎知識,定義,定理,并要強化記憶.要掌握

例題的解答步驟,方法,如遇卡殼要反復思考弄懂.)

孩子不認真聽講一般有三個原因(及解決辦法)

<1>根本聽不懂.(有的是前邊學的基礎太差,跟不上進度;有的是預習不認真.前一種

清況應給孩子補課并加強預習,后一種情況主要是加強預習)

<2>自制力差(易受內外部干擾而走神.應在鍛煉孩子的意志力,自控能力上下功夫)

<3>缺乏學習興趣(如果是喜歡就聽,不喜歡就不專心這樣的狀況,我們應多和家長溝

通讓其在學校多和這門課的任課老師溝通,多給孩子表現的機會

并得到肯定性評價,讓學生在不專心的課上找到興趣,并學會自我

激勵)

4 及時糾正錯題(建立錯題本,讓學生學會分析,自檢.也可以另老師有的放矢的為其輔

導)

5 做讀書筆記和摘要(讀書時筆記和摘要主要包括以下幾方面:1記下書名,作者;2 采

摘生字,新句及佳句;3記錄主要人物和主要內容;4在書上批注;5 列提綱;6 寫讀后

感.)

6 具備多種思維方法(發展思維能力是進行方法指導的一項重要內容,交給學生思維

方法除了讓他們學會將所學知識進行分類,比較,分析,綜合,歸納等一些邏輯思維的

基本方法外,還應重視求異思維,發散思維,辯證思維方法的培養.)

家長要了解和配合老師做到的:

1 必須要有耐心,情緒穩定.

2 父母應該和孩子進行誠懇溝通

3 家長要從不同渠道了解學生的學習生活情況

4 當孩子遇到困難時關心他,支持他,鼓勵他堅持不懈,頑強奮斗.

5 要有正確的獎懲標準

6 要有正確的分數觀

7 要有正確的成敗觀(具體了解考試的難易程度,幫助孩子理性分析試卷.)

初三年級:初三可以說是一個決定學生一生的分水嶺.班主任和家長要在學習方法和心理上對

學生多做輔導..尤其和絕大多數學生都要面對一月一大考,半月以小考的沖刺訓練.因疲于應付很容易產生厭煩情緒,記憶力大打折扣.如何在考試前增強記憶力是學生,家長最關心的.

具體幫助學生的辦法:

1 集中精神,排除雜念.

2 學生制定明確的復習計劃,使孩子有條理的進行復習.(首先以科為單位,按照單元劃分出若

干塊重點并制定相應的目標,接著按照科目主次,掌握好壞,比重高低等將時間和麗的分配,

進行有計劃,有目標的復習.同時對于時間的分配一定要留有余地.)

3 以課本為主,模擬為輔,系統復習.(基礎是關鍵,課本是考題的中軸線,無論大小考萬變不離

其中,因此在復習時應將重點放在書本上,要系統清晰地理順課本的思路,對各章節,單元的

內容做到心中有數;對于重要知識點,更要反復琢磨,理解要非常的透徹.在啃課本的同時要

是能在輔以相應的模擬題,特別是之前錯過的題,更能事半功倍.)

4 對課本復習內容要分清主次.(對于考試范圍內的內容全部強記事不得要領的做法.一是時

間有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思維的敏捷性.因此復習時,要讓學生把最常用到

的基礎知識列出突擊重點,想辦法征服他們.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.

對主要內容全力以赴,對無關緊要的內容要斷然取舍.對于有系統的,循序漸進的學科一定

要講全盤的知識網絡深刻的印在腦子里.幫助學生把各科的重點用提綱,圖表總結制作成一

覽表.或者整理到筆記本上,便于復習時一看重點就能回憶出所有內容)

5 查缺補漏,讓學生學會自省.(在考前付息中,將平時作業或小考的錯誤,沒理解的錯誤一定要

讓學生考清楚弄明白.不要對那些難題怪題下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影響學

生考試的信心)

6 耐心反復多次復習.(記憶的根本就在于重復.但重復也學要技巧的.例:為了不讓大腦產生厭

倦感,可以短時間內看一些別的,在自己能力范圍之內,再去重復記憶.)

7 強行記憶,自我加工(對一些極重要的,有相對不容易或容易混淆的知識點要機械性的強行

記憶,如能自我理解后再記憶的效果會更加.)

家長注意:家長要做到"四要""五不要"

四要: 1家長情緒要穩定.

2要告訴孩子盡力就好.

3要搞好飲食衛生.

4要檢查督促.

五不要: 1不要定考試目標.

2不要時刻提醒考生目標.例:你想考的是某某重點呦,要是不努力你就考不上呦!等等.

3不要在學生參加考試時,問詢考試結果.

4不要送孩子到考場.

5父母不要爭論觀點不一致的問題.

高中1--2年級:高中教育是個分水嶺,前承九年義務教育,后啟高等教育,是孩子世界觀,人生觀

成的重要時期.更為關鍵的是,孩子三年后將面臨高考這一人生重大轉折.在這三年里

我們和家長為學生應該做的不僅僅是關注學生的學習,更要幫助他們合理規劃高中

三年的生活.

學習方法:學生已經進入成人期了,對事物有自己的看法和處理事情的辦法.對待14年的學習

已經有了一套最適合自己成績提高的辦法,班主任需要做的就是幫助其規范學習方法,

監督學生在日校和尚學對知識的吸收率.并落實每個知識點.因為高中比初中的知識更

具連貫性.一定要讓學生了解這一點,很重要!!!

高中3年級:學生和家長最大的壓力就是高考.我們所能做的事歸納起來有兩件:協助遠離考

試焦慮,幫助提高學習成績.(對填報志愿我建議大家最好慎重,不要隨便說,除非對各個

大學和專業很了解)

1遠離考試焦慮:考試焦慮的學生大部分會感到不同程度的學習困難,記憶力下降,精神

難以集中,注意力易于分散,思維似乎停滯.生理上則容易疲倦,失眠,多汗,厭食,心跳

加速,頭腦混亂,甚至是神經衰弱.

辦法: 1自我暗示法.

2睡眠消除法.(事實證明很多臨考學生的考試焦慮是由于學習過度疲勞,睡眠不足

引起的,適當的充足的睡眠有利于消除大腦疲勞.也是克服考試焦慮情緒的有效辦

法)

3運動消除法

4興趣消除法

5情緒宣泄法(情緒宣泄是緩解壓力,保持心理平衡的重要手段)

6游戲轉移法

7食療法

8音樂療法(音樂能影響人的情緒行為和生理機能,不同節奏的音樂能使人放松,使

人的生理,心理節律發生良性的變化)

根據不同類型的學生采取不同的學習策略

1 一貫領跑型(尖子生):其奮斗目標直指國家級重點院校,這樣的學生具有良好的學習習慣,領

悟和運用知識的能力明顯強于其他學生,并且沒有明顯的偏科現象,成績穩定.但他們存在

習慣于為自己定過高的目標,只顧自己復習不認真上復習課,不注重基礎知識的記憶.

學習策略:

<1>注重基礎知識.(有意識的訓練自己用各科的術語,條理清楚,邏輯嚴密的予以表達.近年高

考主觀題量增加,而且難題主要是以主觀題為主，因此尖子生在組織答案時一定要簡潔，

明了，詳略得當，關鍵詞語突出）

<2>作文一定要有創新，最好是內容的創新而不是形式的創新。從近幾年高考滿分作文看，

用古代故事來表現當今的道理，把作文寫成寓言的形式,很容易得高分。數學在復習中要

將思想，方法，知識，技巧融會貫通。而具有成型的數學思想是解答最后幾道大題的關

鍵。英語要泛聽：英語故事，英語新聞做為聽力材料，培養良好的聽英語習慣。

<3>文宗要對社會重、熱點問題的關注需要日積月累，每天要堅持看時事新聞和時事報刊，

有必要的話要進行剪輯記錄。在訓練答題時，要注意靈活和創新。

<4>理宗要確立系統觀念,注意各知識點與其他學科知識的交叉,尖子生還要能在實驗中靈

活運用以學過的自然科學理論,實驗方法和儀器,要能設計簡單的實驗方案并處理相關的

實驗問題,并通過分析和比較選擇解決問題的最佳方案.

2 后程發力型(中游水平):其目標是沖擊一類本.這些學生一般有自主學習的要求,學習比較踏

實,成績有很大的提高空間.但這類學生往往偏科現象比較嚴重,善于死記硬背,靈活運用知

識的能力不強.

學習策略:

<1>注意"瘸腿"學科,在高三一整年里要拋開興趣的因素,狠補薄弱的科目。中等生一般將瘸腿

科目補好，成績就能有大幅提高。不要做偏，難，怪題。中等生要放棄那些難度系數很

高的題，了解那些不是為自己準備的。要利用好高考四輪復習法：

第一輪：基礎復習階段，圍繞教材進行對基礎知識的全面梳理，形成完整嚴密的知識網

絡。

第二輪：專題復習階段（即復習方法的指導），注重知識的系統性，全面性，在最短的時

間內整合所學知識。（重中之重）

第三輪：綜合復習階段（即考察綜合能力），高考前的反復實戰演習，旨在加強考生應用

知識解決問題的綜合能力。

第四輪：強化記憶階段（即增前考試信心，也是高考前的短暫休整階段），他只需考生對

高考中必須硬性記憶的只是反復復習，以增強考試信心。

<2>語文最少要研究10--15套模擬題和最近3年的高考閱讀題，找到自己思考問題的優勢和

盲點。英語每天聽2套聽力題，要保證每天的閱讀數量不少于3篇，速度要達到每分鐘50

個單詞。數學不要一個勁兒的做題，把基礎知識整理一遍，檢查自己有沒有漏洞；在把

所做的那些模擬題和近3年來的高考題反復做，尤其是做錯的題。

<3>文宗要以熱點問題帶動基礎知識的掌握。熱點問題的積累可以以教材和老師發的參考資

料為主，但也要注意高三一年內國內外發生的大事件。文宗在讀圖時要注意將不同內容

的地圖對照疊加起來閱讀。在讀圖過程中要注意歷史，地理事物的聯系，學會通過讀圖

發現問題。

<4>理宗要在做題中將實際問題分解，找出答案的關鍵，有意識的利用自己的知識，將他們

分解，遷移，轉換重組。在實驗中要會控制和使用試驗儀器，會觀察，分析和解釋實驗

中所產生的現象，數據，并注重自主得出試驗結論。

3 奮起直追型（成績較低）：這些學生一般沒有養成良好的學習習慣，存有放棄高考的心理。如果這些學生能夠跟著老師認真完成高三一整年的復習計劃，樹立足夠的信心，完全可以上三本或�？茖W校，甚至沖擊二本。

學習策略：

<1>要讓學生改變學習態度，經常問老師問題，改變老師對自己的一貫看法，增加老師對自 己的關注度。盯緊自己在各種考試中的錯題；練習時，一定要保證基礎題全對。增加永

久性記憶部分。每門功課的復習時間不要太零碎，控制在1、5--2小時。從自己的學習

基礎出發，安排預習。

<2>作文要養成分段和寫夠字數的習慣，每3--5天寫一篇。數學要研究模擬題和高考題發現

自己的得分點。英語做閱讀時要訓練自己通過認得的單詞猜測文章所見問題的能力，一

般情況下文章的主題句在首句，結論在末段。

<3>文宗以考綱為準，對基礎知識逐一過關，多種方式復習，達到“記死”的程度。適當關

注課本上的重點事實資料，學會用書本知識解釋社會現象。培養用圖的習慣，特別是掌

握比例尺，方向，圖例和注記得使用方法。

<4>理宗在實驗時，要訓練自己理解試驗原理，試驗目的及要求，了解器材，用具。掌握試

驗的方法步驟。

咱們必須囑咐家長說的話:

1 對高三的第一學期期末考試成績不要過分在意,第一學期是概念的積累,整理階段,分數可

能會出現一些波動.

2 必須保證學生吃好早飯,因為上午大腦活動多,不吃好早飯容易疲憊,學習效率下降.

3 要幫助孩子防止早退,遲到.遲到早退頻繁的學生很難取得理想成績.

4 要幫助孩子避免學習到深夜.過度疲勞會使考生精力不集中,學習效率下降;高三的學習和

備考,需要有強健的體魄作保證,充足的睡眠很重要.

5 周末時間的合理,有效利用很重要.幫助孩子在適當放松的同時,保證自習和弱項的彌補.

6 要信賴學校的教育系統,有問題及時與班主任溝通,在短期內解決.

7給孩子鼓勵與支持,堅持不懈的學生才會達到預期目標.

8家長要理解高考復習中最累的是學生,要保持適當的彈性.對學生提出超出能力范圍的要求,

就會變成不必要的壓力,也會變成其自暴自棄的原因.

9 營造寬松,和睦,安靜的家庭氛圍.

10與孩子就高考志愿的選擇多進行溝通,在此過程中要給予充分的信賴和鼓勵.同時 ,要理解

高考目標必須合理可行,否則適得其反.

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