招生策劃——講座演講稿

招生策劃案之——講座演講稿（2個(gè)樣本）

樣本一

尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)觀摩我們的少兒（幼兒）英語(yǔ)公開(kāi)課，從各位家長(zhǎng)關(guān)注的神情可見(jiàn)大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視。語(yǔ)言學(xué)家普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期。如果孩子能在這個(gè)時(shí)期內(nèi)得到符合第二語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的語(yǔ)言教學(xué)，那么他們就極有可能掌握流利純正的口語(yǔ)發(fā)音，并同時(shí)獲得用外語(yǔ)直接思維的能力，這是讓那些錯(cuò)過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周圍說(shuō)英語(yǔ)的人大部分南腔北調(diào)，不可不說(shuō)是一生的遺憾。所以今天在座的家長(zhǎng)，都是明智的家長(zhǎng)，我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和贊賞）
相信各位家長(zhǎng)去考察一個(gè)英語(yǔ)學(xué)校時(shí)最關(guān)心的莫過(guò)于它的教材體系，教學(xué)方法和師資隊(duì)伍。那么接下來(lái)，我將從這三方面向大家詳細(xì)介紹我們的英語(yǔ)課程。
首先，讓我們來(lái)看看***英語(yǔ)教材。這一系列教材是由**位專家學(xué)者研發(fā)編訂的。專家團(tuán)中包括3位來(lái)自美國(guó)和1位來(lái)自英國(guó)的教育專家。該套教材是專門(mén)針對(duì)中國(guó)3—12歲的兒童編寫(xiě)的，包括***幼兒英語(yǔ)和少兒英語(yǔ)兩大系列，共*冊(cè)教材。每一冊(cè)教材包括學(xué)生用書(shū)以及與之配套的活動(dòng)手冊(cè)，生詞本，掛圖和錄音磁帶，還有一系列的教具、學(xué)具、獎(jiǎng)品等等。現(xiàn)在大家看到的是我們的主體教材，共包括fresh English新鮮美語(yǔ)、Fairy Tale童話故事、motion chant韻律和happy melody歌曲四大板塊。我們的童話故事都精心選自于最受英美國(guó)家兒童歡迎的童話故事，當(dāng)小朋友遨游在光怪陸離的童話世界中，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)他們和童話故事中的各種人物交朋友的同時(shí)，也和英語(yǔ)交上了好朋友，接下來(lái)大家看到的是我們的活動(dòng)手冊(cè)，活動(dòng)手冊(cè)的設(shè)計(jì)和教材中的單元是相配套的，很多家長(zhǎng)都希望在家里為孩子鞏固課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一些輔導(dǎo)工作，但是又往往苦于沒(méi)有好的方法和途徑，我們的活動(dòng)手冊(cè)正是考慮到了這一點(diǎn)，它能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的親子互動(dòng)。更值得大家關(guān)注的是在每一冊(cè)的活動(dòng)手冊(cè)中，還為家長(zhǎng)們精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)小帖士，提供給家長(zhǎng)們更為有效，更加實(shí)用的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)理念。比如（照著活動(dòng)手冊(cè)舉兩個(gè)例子）
除了活動(dòng)手冊(cè)以外，磁帶也能幫助家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家里的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。我們的磁帶中不僅包含了課堂中的教學(xué)內(nèi)容，而且收集了很多當(dāng)代歐美流行的兒歌，并配有能激勵(lì)孩子們主動(dòng)聽(tīng)磁帶的話語(yǔ)，如：“加油吧！記得聽(tīng)錄音哦！”接下來(lái)我們大家看到的是我們的單詞本，它最有特色的地方是中文部分是倒著寫(xiě)的，讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)不會(huì)養(yǎng)成依賴中文翻譯來(lái)理解詞義的習(xí)慣，而且便于家長(zhǎng)在家對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。至于掛圖，小朋友們也可以將它貼在墻上，便于每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
關(guān)于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們***獨(dú)特的教學(xué)方法。正如各位家長(zhǎng)剛才在課堂上看到的，我們的教學(xué)主要是根據(jù)孩子們“好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)”的心理特征實(shí)行愉快教學(xué)，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于孩子在成長(zhǎng)中8大智能的全面開(kāi)發(fā)。（讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓每一位孩子都有上臺(tái)表演展示自我的機(jī)會(huì)，不僅有利于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且可以塑造他們既活潑開(kāi)朗，又勇于接受挑戰(zhàn)的個(gè)性。
好的教學(xué)方法要靠好的教師來(lái)實(shí)施，我們***英語(yǔ)的教師隊(duì)伍是由高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的年輕專職教師組成的，所有擔(dān)任***英語(yǔ)課程的教師都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的面試挑選，專業(yè)的培訓(xùn)，反復(fù)的考核，最終獲得由***頒發(fā)的教師資格證。我們***的教師個(gè)個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表情生動(dòng)，簡(jiǎn)筆畫(huà)形象生動(dòng)，板書(shū)精美，能歌善舞，對(duì)孩子們充滿了愛(ài)心和責(zé)任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長(zhǎng)學(xué)校的真誠(chéng)合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂(lè)進(jìn)步！這也是我們***學(xué)校所追求的目標(biāo)。
有疑問(wèn)的家長(zhǎng)，我們可以會(huì)后單獨(dú)交流，如果您覺(jué)得滿意可以到前臺(tái)咨詢報(bào)名。

樣本二

各位家長(zhǎng)，大家上午好，（首先非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這樣一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，我姓*）我非常高興能來(lái)到**這個(gè)美麗的地方，但是，我相信**不僅地方美，家長(zhǎng)的觀念更好，是嗎？首先，我自我介紹一下，我姓*，大家可以叫我*老師，（從事少兒英語(yǔ)教育已經(jīng)好幾年的時(shí)間了，在這段時(shí)間，我走過(guò)很多地方，但是我發(fā)現(xiàn)，不管我走到哪里，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題始終是存在的。就像前幾天，我一位朋友問(wèn)我，孩子現(xiàn)在才四歲，連中國(guó)話都說(shuō)不清楚，學(xué)英語(yǔ)是不是太著急了？也有一些家長(zhǎng)說(shuō)，我早就把孩子送到一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，可是兩三年下來(lái)，實(shí)際應(yīng)用能力并不強(qiáng)，也就是聽(tīng)不懂，也說(shuō)不出。那么我們洪恩能用什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法讓您的孩子學(xué)好英語(yǔ)，是我們今天交流的主題，下面開(kāi)始我們的交流。

我將抽出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，除了給各位介紹**耕耘了十幾年，非常有建設(shè)性意義的方式方法之外呢？還會(huì)給各位推薦一套完整的較為系統(tǒng)的兩年的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。兩年下來(lái)，您孩子能達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果，相信是在座各位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，是吧！第一，您孩子能掌握700個(gè)基礎(chǔ)詞，這700個(gè)基礎(chǔ)詞上可以衍生出很多的單詞和詞匯量，所以單詞量方面您絕對(duì)不用擔(dān)心；第二，能掌握2000個(gè)句子，這2000個(gè)句子都是發(fā)生在您孩子日常生活中，所以您孩子生活中簡(jiǎn)單的交流也沒(méi)問(wèn)題；第三，您孩子將有一個(gè)良好的語(yǔ)感和準(zhǔn)確的發(fā)音，現(xiàn)在有很多孩子都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，可怎么聽(tīng)都不是那個(gè)味兒；最后您孩子會(huì)有一個(gè)完善的英語(yǔ)思維；我這里有一份山東的《齊魯晚報(bào)》，上面有一位老教授寫(xiě)著學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵是英語(yǔ)思維，沒(méi)有英語(yǔ)思維，您根本無(wú)法組織語(yǔ)言，更別說(shuō)表達(dá)和交流了。兩年下來(lái)能達(dá)到這樣的效果應(yīng)該是令人滿意的，（好，各位家長(zhǎng)，如果兩年下來(lái)，咱們的孩子真的能夠達(dá)到這樣的效果，滿意的請(qǐng)舉手；好，謝謝。那么沒(méi)有舉手的家長(zhǎng)相信一定是覺(jué)得孩子太小了，是嗎？）信心來(lái)自于曾經(jīng)做到過(guò)，就像****年全國(guó)少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，前10名中就有*名是**會(huì)員。因?yàn)檫@套計(jì)劃注重的就是您孩子的實(shí)際應(yīng)用能力和口語(yǔ)交際能力。千萬(wàn)不要像我們以前那樣學(xué)一口啞巴英語(yǔ)，聾子聽(tīng)力了。那好，這兩年下來(lái)，多多少少需要各位的付出和投資，教材部分就是1380元。（哦，對(duì)不起，寫(xiě)錯(cuò)了，其實(shí)13800也有，階梯英語(yǔ)，不知道各位有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，10000多，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名優(yōu)惠到6000多，不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)必要，挺好！挺好！）

現(xiàn)在很多人學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，為什么呢？因?yàn)橐恢币詠?lái)我們把英語(yǔ)當(dāng)作學(xué)科，而不是語(yǔ)言來(lái)學(xué)的，那么學(xué)英語(yǔ)最正確的方式是什么呢？就是我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)。所謂母語(yǔ)，累積聽(tīng)最多的聲音，稱之為母語(yǔ)，這種聲音聽(tīng)得多了，就成為我們的終生語(yǔ)言。全世界有很多語(yǔ)言，也分成了很多的語(yǔ)系，可不管什么語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的規(guī)律都一定是一樣的。讓我們來(lái)回憶一下，我們當(dāng)初是怎么學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)的，那今天我們就怎么來(lái)學(xué)英語(yǔ)，為了便于理解，我們從孩子多大開(kāi)始學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽來(lái)分析一下，或許您可以從中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。（……）我們可以找到人的平均說(shuō)話年齡段，就是1歲左右，孩子先叫爸爸媽媽、爺爺奶奶都不重要，重要的是他在說(shuō)之前都做了什么？是一年12個(gè)月嗎？嚴(yán)格上說(shuō)，孩子在母體4-5個(gè)月的時(shí)候，大腦和聽(tīng)力系統(tǒng)已經(jīng)完全發(fā)育成型，所以是17個(gè)月，1歲的時(shí)候會(huì)說(shuō)，2-3歲的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)拿一些看圖識(shí)字讓孩子認(rèn)讀，5-6歲的時(shí)候，就開(kāi)始抓著他們的小手寫(xiě)了。我們中國(guó)的小朋友就這樣把世界上最難的語(yǔ)言——漢語(yǔ)給學(xué)過(guò)來(lái)了，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。我經(jīng)常和我的外國(guó)朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，你們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)，學(xué)了三年、五年，胡說(shuō)八道就回國(guó)去了。所以說(shuō)，只有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才真正是學(xué)好語(yǔ)言的規(guī)律。用我們語(yǔ)言學(xué)的一句話說(shuō)，自古華山一條路，一定是這樣的。就像國(guó)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言也一定是這樣的，1歲會(huì)說(shuō)，說(shuō)英語(yǔ)，2-3歲，會(huì)讀，讀英語(yǔ)，5-6歲會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)的還是英語(yǔ)，因?yàn)榄h(huán)境在中國(guó)，就叫爸爸媽媽，在國(guó)外就叫Daddy和Mammy了。

各位家長(zhǎng)，我們以前是這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嗎？我是上初一才正式接觸英語(yǔ)的，你們是嗎？上第一節(jié)課是從聽(tīng)開(kāi)始的嗎？不是的，我記得很清楚是讀。上第一節(jié)課時(shí)，老師會(huì)說(shuō)，同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)，跟我讀，讀的不怎么樣，下課了，布置作業(yè)回去寫(xiě)，我們就一路狂寫(xiě)下來(lái)，初中三年，高中三年，很少有人會(huì)說(shuō)，也沒(méi)人著急，因?yàn)槲覀兩磉叺娜硕疾粫?huì)說(shuō)，上了大學(xué)，正式上聽(tīng)力課了，才開(kāi)始去聽(tīng)，什么時(shí)候開(kāi)始真正著急了呢？大學(xué)畢業(yè)，找工作碰到老外了，這個(gè)時(shí)候就困惑了，為什么我學(xué)來(lái)學(xué)去還不會(huì)說(shuō)呢？因?yàn)檎�確學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，而我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)科目的規(guī)律卻是讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)。你違背了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，肯定是不對(duì)的。教育界有這樣一句話，好的學(xué)習(xí)來(lái)自于好的教育，好的教育取決于正確的學(xué)習(xí)方式。所以，既然要學(xué)英語(yǔ)，就一定要給最正確的學(xué)習(xí)方式——母語(yǔ)學(xué)習(xí)。

母語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要及早開(kāi)始，因?yàn)楹⒆釉叫�，他的大腦發(fā)育速度是非�？斓模�他有幾億個(gè)腦細(xì)胞，兩千多個(gè)連接點(diǎn)，這是一種特質(zhì)，那么怎么樣讓我們的孩子變的越來(lái)越聰明呢？從語(yǔ)言學(xué)的角度上來(lái)講，在孩子很小的時(shí)候?qū)λ�進(jìn)行兩種或兩種以上語(yǔ)言的刺激，對(duì)孩子腦細(xì)胞的數(shù)量和質(zhì)量的增長(zhǎng)是非常有幫助的，我們稱之為“全腦開(kāi)發(fā)”，從小讓孩子學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的話，還會(huì)開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言智能，語(yǔ)言智能太重要了，在很早以前，科學(xué)家就把人的智能分為兩個(gè)部分：一部分是語(yǔ)言智能，一部分叫數(shù)學(xué)邏輯智能。1988年，美國(guó)哈佛大學(xué)0歲實(shí)驗(yàn)室的兩位老教授，一位叫霍華德。迦德納，一位叫托馬斯，向全世界教育界推出了八大智能理論：語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、音樂(lè)、肢體運(yùn)動(dòng)等，其中排在第一的還是語(yǔ)言智能，為什么呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言智能是一個(gè)人所有智能開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。不知道在座的各位，有沒(méi)有看過(guò)這樣一本書(shū)——《卡爾維特的教育》，看過(guò)這本書(shū)的家長(zhǎng)舉手讓我看一下，我相信大多數(shù)的家長(zhǎng)還是沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，那么我給大家推薦一下這本書(shū)，這本書(shū)講述的是德國(guó)的天才卡爾維特，他8歲掌握6國(guó)語(yǔ)言，9歲考進(jìn)萊比錫大學(xué)，12歲考進(jìn)柏林大學(xué)，16歲擔(dān)任柏林大學(xué)法學(xué)教授。就是這樣一個(gè)孩子，很多不知道的人都認(rèn)為他是天才，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)小卡爾維特剛出生的時(shí)候是弱智的。他爸爸老卡爾維特在書(shū)中是這樣寫(xiě)的，“我的孩子其實(shí)他不是天才，那為什么他能有如此成就呢？是因?yàn)槲易プ×撕⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期�！蹦呛茫�各位家長(zhǎng)，談到黃金期，我們就以一個(gè)人的大腦腦重量的增長(zhǎng)速度來(lái)分析一下，看看這個(gè)黃金期到底是什么時(shí)候，您家的孩子現(xiàn)在是否也處在這個(gè)黃金期之間呢?有家長(zhǎng)知道世界上腦重量最大的一個(gè)科學(xué)家是誰(shuí)嗎？對(duì)，是愛(ài)因斯坦，他的腦重量的1750克，我們平常人到20歲的時(shí)候，大腦的腦重量基本上已經(jīng)定型，保持在1400克左右，而剛出生的寶寶，也就是說(shuō)，您孩子零歲的時(shí)候，他的腦重量只有390克，我們以三歲為一個(gè)年齡段，三歲是一個(gè)孩子大腦發(fā)育速度最快的時(shí)間段，當(dāng)孩子3歲的時(shí)候，腦重量增長(zhǎng)為1101克，接近成人腦重量的60%；當(dāng)孩子8歲的時(shí)候，腦重量增長(zhǎng)為1280克，接近成人腦重量的80%；當(dāng)孩子到10歲的時(shí)候，腦重量完成成人腦重量的95%了，中國(guó)人最喜歡用數(shù)據(jù)說(shuō)話，那各位家長(zhǎng)，我們通過(guò)這樣一組數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，我們從零到二十歲，腦重量并不是按照每年二十分之一的速度去增長(zhǎng)的，而是主要集中在哪幾年？是不是零到3歲，和3到8歲？那么我們稱這兩個(gè)年齡段就為我們孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期。零到3歲為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一個(gè)黃金期，又叫做模仿記憶期，這個(gè)階段的孩子最喜歡的就是模仿，模仿能力特別強(qiáng)，而且是一學(xué)就會(huì)，可是很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)階段的孩子太小，不能學(xué)英語(yǔ)，于是錯(cuò)過(guò)了這段最寶貴的時(shí)間。今天我也看了一下剛才的登記本，各位家長(zhǎng)的孩子基本上都是處于3到8歲這個(gè)年齡段吧？那好，下面我重點(diǎn)講一下3到8歲這個(gè)年齡段吧。這個(gè)年齡段為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第二個(gè)黃金期，也是最后一個(gè)黃金期了，我們稱這個(gè)年齡段為游戲記憶期，也就是說(shuō)這個(gè)年齡段的孩子明顯特征就是愛(ài)玩，做任何事都是帶著玩的性質(zhì)去做，有時(shí)候作為家長(zhǎng)的問(wèn)孩子，你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？孩子會(huì)說(shuō)不喜歡。為什么不喜歡？不知道，反正就是不喜歡。（南林大的故事）北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言研究學(xué)家張道真張老在南大做的一場(chǎng)講座中這樣講的：“現(xiàn)在全世界中國(guó)人不喜歡學(xué)英語(yǔ)的占了70%，中小學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)的占了30%，接近所有人的一半。”當(dāng)時(shí)，一位從事英語(yǔ)的老師說(shuō)：“小朋友剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，怎么可能不喜歡呢？”張老也舉了一大堆的例子，得出的結(jié)論只有一個(gè)，小朋友不是不喜歡學(xué)英語(yǔ)，而是不喜歡那種傳統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)的方式方法了。那到底什么樣的方式方法小朋友感興趣呢？也就是我們經(jīng)常說(shuō)的寓教于樂(lè)，游戲的學(xué)習(xí)方式，快樂(lè)為主，快樂(lè)把孩子領(lǐng)進(jìn)門(mén)，興趣才是最好的老師，天底下沒(méi)有不好的孩子，各位家長(zhǎng)，只有不好的什么？家長(zhǎng)？老師？其實(shí)孩子都一樣，關(guān)鍵在于方式方法，當(dāng)然，在我們重視方式方法的同時(shí)，也千萬(wàn)不要忽略了對(duì)孩子的支持和信心，前德國(guó)科學(xué)家格林得曼說(shuō)過(guò)：“全世界百分之九十以上教育失敗的原因在于父母對(duì)孩子缺乏信心。”所以，希望各位家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束以后千萬(wàn)不要問(wèn)孩子這樣的問(wèn)題：“你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？你要是喜歡學(xué)英語(yǔ)，爸爸媽媽就做主給你報(bào)名了？”千萬(wàn)不要這樣問(wèn)，因?yàn)檫@么大的孩子，他們根本不知道什么叫學(xué)英語(yǔ)，他們只知道什么是玩，好玩就多玩一會(huì)兒，同樣，我的教學(xué)方式就是從玩中去學(xué)，從學(xué)中去玩，玩的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程也同樣的玩的過(guò)程。有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，孩子學(xué)英語(yǔ)遲早都得學(xué)啊，上小學(xué)再學(xué)也來(lái)得及��？不錯(cuò)，學(xué)英語(yǔ)，5歲可以學(xué)，10歲可以學(xué)，20歲也可以學(xué)，今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)，您現(xiàn)在也可以學(xué)，但效果肯定是不一樣的,我們每個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力是越來(lái)越強(qiáng)，可吸收能力卻越來(lái)越弱，我們研究發(fā)現(xiàn)，十歲的孩子學(xué)兩年的英語(yǔ)，不如5歲的孩子學(xué)一年的英語(yǔ)，更不如3歲的孩子學(xué)半年的英語(yǔ)，另外，我們每個(gè)小朋友一旦到十歲以后，舌根就成形了，那時(shí)候想糾正孩子的發(fā)音也不可能了。中國(guó)有一句俗話，三歲看到大，七歲看到老。正是這樣的道理。所以我們提倡小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言，越早越好，越小越好，及早讓我們的孩子不單純把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)科目，更重要的是當(dāng)作一門(mén)技能去掌握。

現(xiàn)在我們有很多人學(xué)了一口啞巴英語(yǔ)、聾子聽(tīng)力，為什么呢？是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖粋�(gè)語(yǔ)言環(huán)境，也就是語(yǔ)境。那談到語(yǔ)境，我給各位介紹一位小朋友，講到這個(gè)小朋友，我和他媽媽很熟，他媽媽有一次帶孩子去國(guó)外，在國(guó)外呆了一段時(shí)間。孩子剛?cè)サ臅r(shí)候還不到三歲，就是說(shuō)非常的小。據(jù)我了解，他媽媽天天向我抱怨，說(shuō)養(yǎng)孩子太麻煩了，因?yàn)楹⒆觿側(cè)ミ�可以，可去了不到一個(gè)月，就天天向媽媽說(shuō)：媽媽，媽媽，我們回家吧。這兒不好玩兒，他媽媽問(wèn)：怎么不好玩兒啊？“這兒不好玩兒，這邊小朋友說(shuō)話我都聽(tīng)不懂，他們每天都跟我hello，hello什么意思��？”那他媽媽說(shuō)：“我能怎么回答他？我當(dāng)然可以告訴他，hello是你好的意思，可是我在想，明天他是不是要接著問(wèn)，所以說(shuō)我當(dāng)時(shí)就想了一個(gè)辦法，我就告訴我兒子，你管人家hello干什么？人家hello,你就跟著人家hello.hello不就行了嗎？”哎，小孩兒非常聽(tīng)話，第二天早上去了幼兒園，幼兒園的老師跟他講，morning，這小朋友也跟著學(xué)，morning，別的小朋友跟他講，hi,hello,他也，hi,hello，就這樣模仿了半年，英語(yǔ)就已經(jīng)非常棒了。一年以后他媽媽可以帶著他出去購(gòu)物，去干嗎？去當(dāng)翻譯嘛！為什么這孩子他英語(yǔ)學(xué)的這么好、這么快？你看有沒(méi)有人教他英語(yǔ)hello怎么讀、怎么寫(xiě)，哎，他就會(huì)講了，他講的英語(yǔ)絕對(duì)比得上我們這里學(xué)得十好幾年英語(yǔ)的人，為什么呢？我們一起來(lái)交流一下。首先這小朋友在國(guó)外這段時(shí)間，不管他愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)，能不能聽(tīng)得懂英語(yǔ)，總而言之，只要他的耳朵是健康的，他隨處可以聽(tīng)到非常標(biāo)準(zhǔn)的純正的英語(yǔ)的聲音，因?yàn)槲覀冎v過(guò)，任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是從聽(tīng)開(kāi)始的，光聽(tīng)也不行啊，好象眼睛也閑不住，到處都是老外、歐美的風(fēng)情、建筑是吧，用英語(yǔ)做的廣告牌、標(biāo)識(shí)語(yǔ)等等，那他眼睛一直在看。各位家長(zhǎng)，他聽(tīng)多了，看久了以后，這個(gè)小朋友會(huì)對(duì)英語(yǔ)形成非常熟悉的感受，這種感受一定是：盡管英語(yǔ)我不知道是什么，可是我每天都聽(tīng)得到，看得到，英語(yǔ)我很熟悉��！因?yàn)檫@是我生活當(dāng)中的一部分。各位，問(wèn)題就出在這兒，他熟悉的這部分，我們從某個(gè)角度來(lái)講，稱之為“假設(shè)思維能力”。然后，所以這個(gè)小朋友會(huì)從慢慢說(shuō)幾個(gè)字母，說(shuō)一兩個(gè)單詞，說(shuō)幾個(gè)單詞，說(shuō)半個(gè)句子一個(gè)句子，說(shuō)很流利的句子，慢慢的轉(zhuǎn)變成為非常完善的英語(yǔ)思維能力、語(yǔ)言思維能力。所以他才會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。各位家長(zhǎng)，所以說(shuō)豆豆小朋友通過(guò)這樣一種方式很自然并且很輕松的就把全世界，人一直想學(xué)的一門(mén)語(yǔ)言給學(xué)好了。各位，環(huán)境是不是很重要�。縼�(lái)，想把孩子送去美國(guó)的請(qǐng)舉手。當(dāng)然能不能去是一碼事，想的請(qǐng)舉手。（哇，這么多家長(zhǎng)啊。請(qǐng)放手！謝謝�。┠菗�(jù)我了解呢，很多家長(zhǎng)沒(méi)錢(qián)，也有很多家長(zhǎng)有錢(qián)，就是不忍心把四五歲、五六歲、六七歲的孩子送去國(guó)外。怎么會(huì)忍心呢？但是我們要想學(xué)好英語(yǔ)，就必須需要這么一種環(huán)境。那怎么辦？學(xué)校有嗎？各位，學(xué)校有這種環(huán)境嗎？好象沒(méi)有。那這種環(huán)境放在社會(huì)上，我們又無(wú)能為力。不過(guò)今天我向各位推薦一個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境，每個(gè)家庭都能做得到的，每個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)了算了，孩子在這個(gè)環(huán)境里又是最放松的。那就是我們的家庭環(huán)境。不要太小瞧家庭環(huán)境啊！家庭環(huán)境真的很重要，你看任何一門(mén)語(yǔ)言就象我們的漢語(yǔ)，我們30%取決于社會(huì)，70%來(lái)自于哪里啊？對(duì)，來(lái)自于家庭。所以說(shuō)家庭環(huán)境，真的非常重要。那我們問(wèn)題出現(xiàn)在這兒，那我們?nèi)绾谓o孩子營(yíng)造一個(gè)家庭環(huán)境��？是不是也要每天給他去聽(tīng)，給他去看？是一樣的，我們就是原封不動(dòng)的把美國(guó)豆豆小朋友所接觸的這種環(huán)境搬到您的家里來(lái)，給孩子營(yíng)造一種每天聽(tīng)得到英語(yǔ)，看得到英語(yǔ)的環(huán)境。聽(tīng)多了，自然會(huì)講，看多了，自然會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言的形成，永遠(yuǎn)都是一樣的，那我們現(xiàn)在來(lái)講一講，如何給孩子在家里營(yíng)造一個(gè)家庭環(huán)境。比如說(shuō)，我們什么時(shí)間該去聽(tīng)？什么時(shí)間該去看��？應(yīng)該怎樣去聽(tīng)、怎樣去看？不愛(ài)聽(tīng)了，怎么辦？不愛(ài)看了怎么辦？我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)交流一下。首先我們要求大家一定在早上要去聽(tīng)，早上聽(tīng)多久��？10分鐘。有很多家長(zhǎng)說(shuō)：為什么要早上去聽(tīng)？因?yàn)槊總�(gè)人都很清楚，一個(gè)人一天吸收能力，最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)間段在哪里��？在早上。這種方式，我們稱之為叫：背景音樂(lè)式記憶法。什么叫背景音樂(lè)式記憶法？也就是說(shuō)，早上這段時(shí)間，您不管怎么樣，您的家里要到處回蕩一種英語(yǔ)的聲音，其實(shí)我們每個(gè)家長(zhǎng)都很容易做到。比如說(shuō)，很多家長(zhǎng)都比孩子起得早，起床的那一瞬間，你順手把家里的錄音機(jī)按開(kāi)，好不好？可以嗎？你把VCD打開(kāi)，好嗎？不管你打開(kāi)什么，你能保證早上有段時(shí)間，早上這段時(shí)間到處回蕩著英語(yǔ)的聲音，這絕對(duì)是有效果的。這個(gè)屋里有英語(yǔ)的聲音，孩子會(huì)隨著英語(yǔ)的聲音起床，起完床之后，我們小朋友要?dú)⒈嫉南乱粋�(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是哪里？洗手間。各位，當(dāng)孩子在洗漱的時(shí)候，他有一種背景的聲音，是什么？對(duì)，英語(yǔ)。他洗漱完之后要去用餐。吃早餐的時(shí)候，家里回蕩著一種什么樣的聲音？英語(yǔ)。他吃完飯了，在玩他的小玩具，家里回蕩著一種什么樣的聲音？英語(yǔ)。所以說(shuō)，在家里，他到處是英語(yǔ)的聲音。就象豆豆小朋友在國(guó)外，不管他愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)，能不能聽(tīng)懂，到處都是一種純正的英語(yǔ)的聲音。我呆會(huì)兒告訴大家有沒(méi)有效果，好嗎？這就是背景音樂(lè)式記憶法。晚上要去看了，因?yàn)橐粋�(gè)人在一天當(dāng)中最放松的時(shí)間段是在哪個(gè)時(shí)間段？晚上。晚上為什么要去看，看10分鐘？因?yàn)橥砩先タ词菫榱素S富他的影象記憶。我們的這種方式叫做：睡眠記憶法。不要誤會(huì)啊，睡眠記憶法不是讓您的孩子在睡著的時(shí)候再去學(xué)習(xí)，沒(méi)有這一說(shuō)。那這個(gè)睡眠記憶法，就是讓大家充分的把晚上的這段時(shí)間給利用起來(lái)，比如說(shuō)：吃完飯之后，當(dāng)爸爸的，陪孩子看10分鐘動(dòng)畫(huà)片，可以嗎？（……）當(dāng)媽媽的，陪孩子看10分鐘書(shū)可以嗎？孩子一定會(huì)這樣想，我媽媽一吃完飯就去看書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，這英語(yǔ)書(shū)肯定很好玩兒，所以說(shuō)你起到了一種表率的作用，而這位爸爸，你起到了一種帶動(dòng)的作用，我們?nèi)ヘS富他的影象記憶。然后小朋友就能養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。你看人家北京1998年就開(kāi)始創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，對(duì)不對(duì)？全家總動(dòng)員，是嗎？是啊，每個(gè)家長(zhǎng)都想望子成龍、望女成鳳，但是龍肯定不是望出來(lái)的，要需要各位家長(zhǎng)去付出啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單，我知道這種方式可能有些家長(zhǎng)認(rèn)為是挺累的，是啊，你現(xiàn)在不累，將來(lái)更累，我們現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，是為了以后命不苦，這是社會(huì)的需求，英語(yǔ)一定要學(xué)好，孩子沒(méi)有主觀意識(shí)，家長(zhǎng)一定要這樣去做，引導(dǎo)他去聽(tīng)，聽(tīng)多了自然講，看多了自然會(huì)說(shuō)，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我擔(dān)心、懷疑這種效果，那我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)家的孩子會(huì)背廣告詞？請(qǐng)舉手�。ㄐ『�幾歲�。繒�(huì)背很多很多詞，是嗎？今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金！會(huì)嗎？是您教他的嗎？是誰(shuí)教的？是幼兒園老師教的？自學(xué)成材��？哦，跟電視機(jī)學(xué)的？那我明白了，您孩子放學(xué)回家，你就說(shuō)：“過(guò)來(lái)，你跟電視機(jī)學(xué)幾段廣告詞才許吃飯�！碑�(dāng)然沒(méi)有了，因?yàn)楝F(xiàn)在我們下班回家，第一件習(xí)慣就是打開(kāi)電視機(jī)，是嗎？）不管在家里做什么好，家里到處回蕩著廣告詞的聲音，因?yàn)楝F(xiàn)在你一打開(kāi)電視，廣播率最高的是廣告，甚至有的廣告一分鐘都能廣播好幾遍，孩子不管在做什么，他都有一種聲音，是廣告詞的聲音，這種廣告詞的聲音他聽(tīng)多了自然就會(huì)去模仿。（那誰(shuí)家的孩子會(huì)唱流行歌曲？）哦，跟著廣播，大街小巷，帶他去吃肯得基，去逛商場(chǎng)，隨處都是流行歌曲做音樂(lè)背景，是吧？那這種歌，他聽(tīng)多了就會(huì)去模仿，那我來(lái)總結(jié)一下，如果有一天我們孩子經(jīng)常聽(tīng)到的是英語(yǔ)的聲音，那我相信您的孩子會(huì)背的不是廣告詞，而是英語(yǔ)；如果我們孩子每天背景音樂(lè)是英語(yǔ)兒歌的聲音，那我相信他唱的不是《老婆老婆我愛(ài)你》，而是經(jīng)典的國(guó)外的童謠，為什么我要這樣講？我來(lái)解釋一下什么叫語(yǔ)言，你就明白了。各位，語(yǔ)言是什么��？語(yǔ)言就是一種聲音，我們學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的過(guò)程，就是在模仿這種聲音的過(guò)程，這種聲音模仿的很象，說(shuō)明我的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)、很地道，當(dāng)然，也是一種積累的聲音，這種聲音積累了很多，說(shuō)明我的語(yǔ)言將來(lái)會(huì)很豐富，我將來(lái)會(huì)有的去講，進(jìn)一步來(lái)講，語(yǔ)言更是環(huán)境基礎(chǔ)上養(yǎng)成的一種習(xí)慣，來(lái)，我舉個(gè)列子，假如有一天，孩子問(wèn)你，媽媽，爸爸，為什么這個(gè)叫左手，你怎么講？很多家長(zhǎng)告訴我，他本來(lái)就是左手嘛！沒(méi)法解釋。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“規(guī)定的是左手�！闭l(shuí)規(guī)定的？沒(méi)法解釋清楚。那我來(lái)給大家一種答案，好不好？為什么叫左手，因?yàn)槲覀內(nèi)藖?lái)到這個(gè)世界，這一刻起，周圍的人都叫他“左手”，我們?cè)谶@種環(huán)境的基礎(chǔ)上已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，我也叫左手。那我可以告訴大家，語(yǔ)言的基礎(chǔ)也需要一個(gè)環(huán)境的習(xí)慣，所以我們要在家里給孩子營(yíng)造一個(gè)家庭的環(huán)境，我記得在青島、南京，還有鎮(zhèn)江，我接觸了很多會(huì)員，他們媽媽給我打電話，跟我講他們英語(yǔ)學(xué)的非常好，比如象青島，青島那邊發(fā)電廠有一個(gè)會(huì)員，他爸爸媽媽在發(fā)電廠工作很辛苦，平時(shí)孩子爺爺奶奶帶，爺爺奶奶也沒(méi)有什么文化，他爸爸高中畢業(yè)，媽媽中專畢業(yè)，跟學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系啊，然后呢，有一次他媽媽下了夜班，回家之后呢，按門(mén)鈴，“兒子開(kāi)門(mén)！”他兒子在屋里說(shuō)：“不開(kāi)門(mén)就是不開(kāi)門(mén)，人家美國(guó)小朋友說(shuō)開(kāi)門(mén)不是說(shuō)開(kāi)門(mén)�！蹦钦f(shuō)什么啊？這孩子怎么了��？在屋里自言自語(yǔ)，什么叫人家說(shuō)開(kāi)門(mén)不叫開(kāi)門(mén)？哦，仔細(xì)想了想，要用英語(yǔ)說(shuō)：“May I Come in？”然后孩子打開(kāi)門(mén)說(shuō)：“Come in，Please！”這還不夠��？記得以前吃蘋(píng)果都是：“媽媽，我要吃蘋(píng)果，幫我洗一洗�！爆F(xiàn)在孩子不是這么說(shuō)了，現(xiàn)在孩子怎么說(shuō)�。楷F(xiàn)在說(shuō)：“媽媽，Aapple，眼球一轉(zhuǎn)說(shuō)，Wash，Wash�！边@意思是說(shuō)，媽媽，你看！其實(shí)這并讓人感覺(jué)不怎么樣，不過(guò)讓人很開(kāi)心的是，這個(gè)孩子已經(jīng)主動(dòng)的用英語(yǔ)思維來(lái)說(shuō)英語(yǔ)了，這就是家庭環(huán)境，他爸爸給創(chuàng)造的家庭環(huán)境所養(yǎng)成的一種習(xí)慣，所起到的作用。我記得在**，**大學(xué)有一位老師，第一次來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，孩子太小了，才兩歲，他爸爸就抱著在后面聽(tīng)課，媽媽就在認(rèn)真的記啊，聽(tīng)完課后，這媽媽就是因?yàn)楹⒆犹�小，不能上課，就買了一套教材，聽(tīng)了3個(gè)月，孩子多多少少一個(gè)單詞都沒(méi)有學(xué)會(huì)，他媽媽給我打電話說(shuō)：“*老師，怎么沒(méi)有效果��？”那我就問(wèn)他：“你認(rèn)為這樣每天給孩子聽(tīng)，給孩子看有沒(méi)有壞處？”他說(shuō)：“當(dāng)然沒(méi)有壞處啊�！薄皼](méi)壞處為什么要給他停下？你繼續(xù)給孩子聽(tīng)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的吸收能力和爆發(fā)能力都不是一樣的。”又過(guò)了兩個(gè)月，他媽媽帶他去商場(chǎng)，他媽媽去買水果，拿了蘋(píng)果在他面前晃了一下，晃了一下，拿到第三個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，兒子做了這樣一個(gè)動(dòng)作：“Apple，Apple！”他媽媽當(dāng)時(shí)第一反映，“啊？你說(shuō)什么��？”我說(shuō)再然后呢？“再然后，我老公說(shuō)我瘋了，因?yàn)槲野阎灰�孩子能說(shuō)出來(lái)的水果名字的水果我都把買回家了，你說(shuō)我是不是瘋了啊？”所以說(shuō)各位家長(zhǎng)，環(huán)境真的很重要，家庭環(huán)境，可是問(wèn)題出在這個(gè)地方，很多家長(zhǎng)也主動(dòng)跟我說(shuō)，張老師，環(huán)境真的很重要！來(lái)，在座的各位家長(zhǎng)，您認(rèn)為環(huán)境重要的舉手讓我看一下，好！請(qǐng)放手，謝謝！家庭環(huán)境啊，確實(shí)很重要，不管走到哪個(gè)地方，有的家長(zhǎng)確實(shí)很重視家庭環(huán)境，可是擺在大家面前有一個(gè)很難解決的問(wèn)題，我們?cè)诮o孩子營(yíng)造家庭環(huán)境的過(guò)程中，孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就不愛(ài)聽(tīng)了，看著看著就不愛(ài)看了，有過(guò)這種情況的請(qǐng)舉手！好，所以說(shuō)了，很多家長(zhǎng)在給孩子選擇書(shū)籍載體這方面，花了很多冤枉錢(qián)，買回家孩子都不愛(ài)看，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們家床底下全都是這些東西，那據(jù)我了解，很多家長(zhǎng)，平均一年給孩子買這些VCD光盤(pán)，卡片啊，買一些書(shū)籍就不止花1000多元錢(qián)，所以說(shuō)，為什么會(huì)不喜歡呢？那我問(wèn)你，你孩子喜歡看奧特曼嗎？喜歡看奧特曼的請(qǐng)舉手，那為什么��？這里面原因在于，因?yàn)閵W特曼，孩子喜歡什么？孩子喜歡什么樣的載體？我記得有一次我們?nèi)ヂ?tīng)北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中國(guó)一名非常有名的語(yǔ)言大師，張道真，張老的講座，他告訴我們，孩子喜歡的東西很特殊，第一，他喜歡內(nèi)容要夸張，要刺激；第二，我們給孩子提供的素材要貼近他們的生活；第三，一定要夠系統(tǒng)，夠完善，具有連接性。這就是我要講的為什么喜歡奧特曼，因?yàn)閵W特曼這些動(dòng)畫(huà)都是真人在表演，是真人真事的表演，第二，是不是很刺激？所以說(shuō)，奧特曼這種英雄的形象吸引了他們；第三，因?yàn)閵W特曼是一部動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇，各位，所謂連續(xù)劇，故事情節(jié)都具有連接性，他的興趣也就持有了持續(xù)性。

那我今天給各位推薦這套學(xué)習(xí)計(jì)劃，這里面就不一樣，這里面真正做到了多媒體多元化，貼近小朋友的生活，內(nèi)容刺激夸張，非常的棒！另外他系出名門(mén)，來(lái)自于著名的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，**文教育機(jī)構(gòu)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)**的請(qǐng)舉手！那我剛才講過(guò)是多媒體多元化，多媒體多元化就是說(shuō)，里面有聽(tīng)的，有看的，有說(shuō)的，有讀的，有寫(xiě)的，有唱的，有玩的，七種渠道，這七種渠道是變著花樣讓孩子來(lái)學(xué)，小朋友選擇的空間比較大，而不是就象你去書(shū)店里面就買兩本書(shū)，再買兩盤(pán)光盤(pán)，孩子要么就看書(shū)，要么就看光盤(pán)，時(shí)間久了他就不喜歡了，他越來(lái)越討厭英語(yǔ)，是不是這樣的？再加上他里面的內(nèi)容不夠刺激，不夠豐富，而我們今天給各位提供的就不一樣，你想想，想當(dāng)初CCTV少兒頻道智慧樹(shù)欄目一直在播放這個(gè)節(jié)目，我們?nèi)珖?guó)的收視率都是相當(dāng)高的，你說(shuō)提起GOGO，GOGO學(xué)英語(yǔ)，哪個(gè)小朋友不知道？來(lái)，在座的各位家長(zhǎng)，曾經(jīng)看過(guò)我們節(jié)目的請(qǐng)舉手！你看，這么多家長(zhǎng)都看過(guò)這個(gè)節(jié)目，說(shuō)明什么？都很認(rèn)可，所以說(shuō)，這套學(xué)習(xí)計(jì)劃真的非常非常的棒！另外我可以告訴大家，這是我們洪恩最貴的英語(yǔ)，最貴的一套教材，也是最完善，最系統(tǒng)的，他里面包涵了很多的載體，有30本書(shū)，17盤(pán)碟，6盤(pán)磁帶，1個(gè)GOGO玩具，下面我給各位家長(zhǎng)具體分析一下里面的內(nèi)容。（。。。 。。。）

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